miércoles, 1 de diciembre de 2010

La educación

I.-La primera vez que vi un ordenador personal tenía 14 años;perteneciente a un amigo entra-
ñable y querido-lamentablemente nada de lo que digo podría hoy corraborarlo-Entramos sín
repara "en ello";poniéndole un cenicerote:grande,blanco,en la abundancia de humos y cenizotas propias de entonces.Si recuerdo haberlo observado detenidamente despues "entre evanescencias";habiéndome preguntado ¿que tipo de electrodoméstico sería aquel?;si bien
pronto recordé sú afición a los sandwiches de jamón y queso.-

II.-No obstante al día siguiente intentamos "desentrañarlo";muchachos de pocos rudimentos matemáticos y lejano aún Windows prácticamente sú única utilidad eran de soporte contable.
Ahitos de lineas y lineas alfanuméricas tras 60.000 horas dedujimos como dada una ecuación;
si tecleábamos:2+2 pulsando acto seguido "intro" salía =4...¡Asombroso!;¡asombroso!;¡loado sea
el señor!

III.-Pocos años despues ya existian varios "peritos" en la materia;pues de algún modo eran mucho lo que avanzaban y de otro modo tenían algo en si que enganchaban;que los hacía fascinantes.Ahora bien;exentos de todo título no oficial;y sín otras opciones el primer año
de Informatica oficial-donde jamas sé veía un ordenador-era un año severísimo,de rigor más que exacerbado en ciencias,de una manera que no sé atenía a razón.

IV.-Visto con la perspectiva del tiempo¿cuantas veces mé hé preguntado?;cuan magnífico no hubiera sido para la nación contar posteriormente con semejante capital humano;por no
mencionar toda suerte de fracasos,tantísima gente que por un motivo u otro sé quedó en el camino para siempre...

V:-Cualquiera que haya ocupado u ocupe un puesto de responsabilidad;con seguridad sabrá
que en un 99% de los casos la persona queda estabulada en una especialización y más que una especialización una mecánica la cual con el transcurso del tiempo no pasa a ser sino embrutecedora,no supuso sino una lesividad formidable aquel:sota,caballo,rey de la educación
esto es:ingeniero,médico,economista o abogado

VI.-tiene a gala entonces el pueblo judio que la educación es aquello que jamas té podran robar.
Y mé sonreía entonces de aquellos muchachos y muchachas las cuales cursaban estudios en universidades con convenio con otros paises;plenos de legajos y papiros aún mé ufanaba
de sú corto nivel de contabilidad cuando sú contabilidad era standard y cuando tan solo el
baqueteo de aeropuertos;el terminar hablando el idioma y el dominio de la carrera en el idioma
lés hicieron encontrar trabajo casi de inmediato mientras los demas volvieron a la especialización
de los papiros...

VII.-Fuera de toda sospecha relatava David.S,Landes como tras regresar Colón a España
las primeras preguntas fueron:¿y como són'¿conocen a Sto Tomas...?;por supuesto nada
de la travesia,de la fauna,de las plantas,aún de sú organización...sino SIEMPRE anclados...
"aquí o allí..." en una pésima educación a traves de la historia.

VIII.-Confrontando entonces un asunto clave de la educación como es el planteamiento de los
problemas de matemáticas a los niños de 9 u 10 años sé observaron las etapas :postfranquista,
transición y democracia plena;de tal suerte que pasando por la "mimosina" democracia
plena..."si no lo sabes puedes hacer un dibujo...";hasta la etapa postfranquista en la cual toda persona de letras posee buenos rudimentos matemáticos (hasta donde lé exigieron)...hasta
la transición donde la metodologia era tal;tal la aberración de la didáctica que si recuerdo
tardes de más de 2 horas para 3 problemas;de tal suerte que de un total de 33 personas
tan solo una los solucionó todos;esto es.Un 0.3% del conjunto en uno delos colegios que en proporción más ingenieros ha aportado.-

IX,.-Personas de mi tiempo o no,sé desprende de lo dicho como la educación ha sido siempre el gran problema de nuestra patria;hemos sido lo que la educación nos ha dejado ser;freno
cuasi principal al desarrollo mucho ganaría el país traspasando los cursos de capacitación
a desempleados a verdaderos profesionales-auditando a conciencia ,periódicamente y con exaustividad la gestión-quiza como único referente válido de hallar claridad en esos casi 5 millones de parados.